媒体广大

当前位置: 大发彩票注册 · 媒体广大 · 正文

媒体广大

【新华网】广州大学:致力构建思政课"翻转课堂"教学模式
来源: 发布日期:2018/05/14 点击量:

5月12日,由广州大学、全国地方高校UOOC联盟主办,广州大学马克思主义学院、全国高校思想政治理论课名师工作室联盟承办的“高校思想政治理论课程教学同信息技术高度融合”高端论坛在广州大学召开。与会代表就如何运用新媒体新技术,推动高校思想政治理论课程教学同信息技术高度融合,增强课程教学的时代感和吸引力,展开研讨。

 

    图为“高校思想政治理论课程教学同信息技术高度融合”高端论坛现场。新华网发 刘雷摄

 

 值得关注的是,随着“互联网+”时代的到来,“慕课”一词涌入了大众的视野。广州大学马克思主义学院教授吴九占介绍,广州大学在多年慕课建设中积累了丰富经验,其精心打造的《中国近现代史纲要》慕课,已经基本形成比较成熟的“翻转课堂”教学模式。

 

 以《中国近现代史纲要》为突破口探索慕课建设

 

 《中国近现代史纲要》是教育部2005方案确定的高校思想政治理论课程之一。从2006年开始,作为全国高校本科层次的公共必修课列入教学计划。广州大学也将其纳入第一批网络课程建设计划。

 

课程建设之初,课程组便树立了教育性教学、发展性教学和实效性教学的教学理念,构建认知目标、能力目标和情感目标“三位一体”的多维度立体化目标体系,充分体现教育的本质和教学的规律。

 

贯彻以学生为中心的理念,构建以学生为主体的课程教学组织新模式和教与学的新型关系是广州大学《中国近现代史纲要》慕课的一大特点。基于SPOC的“翻转课堂”在知识的传授、能力的提升和情感的培养等各方面,都充分体现学生的中心地位,使学生的教学主体角色贯穿在整个学习过程中。在教学设计上,贯彻质量为本、共享应用和融合创新的原则,打造适合在线学习和混合式教学的课堂。

 

注重教学互动,放眼教学目标,确保教学活动的完整性和有效性也是广州大学《中国近现代史纲要》慕课的一大特点。慕课平台不仅为学习者提供了教学视频、课件、教案、测验、考试等丰富的教学资源,而且作业、讨论、答疑等线上教学活动,也实现了资源共享、互动交流和自助式与协作式学习。特别是“翻转课堂”教学环节,充分而有效地促进了教学互动,大大提高了教学实效性。

 

以先进教育教学理论为指引,积极进行慕课教改探索

 

2017年是中国慕课发展史上的重要一年。教育部正式推出490门“国家精品在线开放课程”,这不仅为千万学子打造了一个公平、优质的学习环境,更因其教学形式的新颖独特成为了各大高校思政课教学的重要平台。

 

在课程建设的同时,广州大学《中国近现代史纲要》课程教学在吴九占教授的带领下,以先进的教育理论和教学理念为指导,以提高教学实效性为价值取向,以教学模式改革为主线,以顶层设计为统领,以理论联系实际为方法论引导,稳步推进和不断深化系统性教学改革。

 

起初,《中国近现代史纲要》教学实施主体人格培养教学模式,把思政课教学与学生主体性人格培养相结合,凸显学生学习的主动性、积极性和创造性。为了进一步发挥学生的主体性作用,广州大学《中国近现代史纲要》课程在教学中实施“问题解析式”教学,并把网络课程和精品资源共享课程建设与“问题解析式”教学模式结合起来,向线上线下教学相结合的教学改革迈进。

 

随着MOOC、SPOC的传入和应用,为了充分体现学生的主体性,广州大学《中国近现代史纲要》课程组积极开展基于SPOC的“翻转课堂”教学改革探索。同时集中精力打造《中国近现代史纲要》慕课,并在学堂在线、优课在线等平台上线运行。经过两年的探索,已经基本形成比较成熟的“翻转课堂”教学模式。

 

吴九占教授说,思想政治理论课程以育人为根本,建设慕课和进行教学改革,一定要着眼于达成教学目标,提升教学效果。以学生为中心,发挥学生的主体功能,归宿依然是让学生更好地掌握知识,提升学生用唯物史观分析问题的能力,并有目的有意识地培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

 

借助慕课新平台,做好思政课教学

 

思想政治理论课是我国高等教育中不可或缺的一部分,如何将思政课建设成为学生“真心喜欢、终身受益”的课程,真正打造成为有颜值、有温度、滴灌式、入脑走心的思政课,或许可以借助慕课探索出新路子。

 

广州大学的《中国近现代史纲要》慕课教学视频,采用“锵锵三人行”和“百家讲坛”相结合的视频拍摄与制作方式,把教材体系转变为教学体系,再转变为问题体系,最终落脚到价值观体系,以问题为导向开展教学,突出了学生能力提升和价值观培养,通过教学视频学习、单元测验、答疑解惑、课前课后讨论等线上教学环节以及“翻转课堂”教学,实现了线上线下师生的有机互动,教学方式令人耳目一新,切实提高了思政课教学的亲和力、针对性、获得感和实效性。

 

2016-2017学年,广州大学课题组对一年级修学过《中国近现代史纲要》课程的学生进行了两次抽样问卷调查,结果显示,参加基于 SPOC的“翻转课堂”教学的学生在知识掌握、能力提升和价值观培养这三方面,全面超越参加传统课堂教学的学生,总体成绩平均高出11.6分,在客观上凸显了基于 SPOC的“翻转课堂”的教学优势,而且主观上也受到学生的欢迎。实践证明,慕课是值得探索应用的思想政治理论课程教学模式。

 

来源: 新华网广东频道  2018-05-13

http://www.gd.xinhuanet.com/newscenter/2018-05/13/c_1122825532.htm

 


上一条:【南方网】腾讯马斌:“大智移云”催生网络安全新威胁 人才困境亟需破局
下一条:【新快报】大学里面读《大学》 “第十五届中华诵 · 经典教育论坛”在广大举行

广州大学版权所有- 大发彩票注册  COPYRIGHT1999-2016,   GUANGZHOU  UNIVERSITY   -联系我们-网站地图  粤ICP备 05008855号

友情链接:4870   50494   52049   20591   26729   97245   14022   4241   38858   49589   12162   30451   67207   38618   75315   60392   49054   81051   40378   81268